人才復興是村莊復興的重要內容，村莊人才是村莊工業的重要支撐。日前，農業村莊部辦公廳發布《關於做好2023年高素質農人培養作業的告訴》，提出依托作業院校、農廣校探究施行高素質農人培養與作業教育貫穿聯接，加快構成與工業需求相適應、與村莊展開相和諧的高素質農人隊伍。告訴提出，堅持需求導向、工業主線、分層施行、全程培養，堅持生產技術技術、工業展開才能、農人素質素養協同提高。

　　

　　在山東省濟南市萊蕪區苗山鎮田家樓村，白花丹參基地的400余畝丹參苗已破土而出。「上一年栽培效果不錯，原因是上肥量合理、土壤養分均衡。今年我們還要持續註意上肥問題……」鄭福山正在與基地負責人李奉勝討論栽培管理。鄭福山是萊蕪作業技術學院博士團隊成員，此前被選派來到苗山鎮擔任科技副鎮長。今年，盡管已卸職鎮裏職務，但他仍是時常來基地為栽培戶解說栽培技巧。

　　

　　作為「山東省村莊復興示範性作業院校」，近年來，萊蕪作業技術學院主動對接村莊復興戰略，當令成立村莊復興學院，深化產學研合作，經過優化專業布局、搭建科創平臺、共建實訓基地、組成科技支農團隊等方式，助力高素質農人培養，為農業村莊運送專業人才、技術力量、工業項目，探究高職院校賦能村莊復興的新途徑。

　　

　　跟著村莊新工業新業態不斷出現，作業院校的新農科建設也提上日程。萊蕪作業技術學院優化了新式農科專業群，將中藥製藥技術、電子商務等7個專業進行跨界交融，打造「雁埠」「秦菊」等6個農產品品牌，助力地方原有農業品牌提高，發明經濟效益7000多萬元。同時，人才培養精準對接村莊復興需求，近3年來，228名農業復合型技術技術人才從校園走向郊野，在村莊一線生長為「田秀才」「土專家」。

　　

　　「作業教育有必要植根於大地。我們側重學生作業才能的培養與技術水平的提高，專業設置也直接服務於當地工業展開。」萊蕪作業技術學院院長徐運國表示，高素質農人訓練是培養村莊復興人才的重要環節，要根據生產實際情況和訓練對象的需要分層次、分類別進行訓練。對校園來說，今後要添加涉農專業或在現有涉農專業中增設相關課程，培養涉農工業技術技術人才。鼓勵更多畢業生用自己的技術為村莊展開翻開新局面。

　　

　　中心農業廣播電視校園黨委書記劉明國說，在新展開階段，農人教育訓練事業面臨更大機會。一方面，社會需求大、市場空間廣。「三農」作業進入全面推動村莊復興的新階段，村莊各類人才缺少成為最大障礙。全國3億農業生產經營人員中，初中及以下受教育程度人員的份額仍高達91.7%，加大教育訓練力度的需求尤為強烈。另一方面，政策力度大、中心註重程度高。多年來，中心財政每年安排25億元資金用於施行高素質農人培養計劃，各省不斷加大地方財政配套資金投入力度。國家先後出臺多份文件，對農人訓練培養的支持愈加清晰。

　　

　　不久前，中心農廣校召開全國農廣校農人教育訓練作業現場會，正式發動高素質農人「訓練—中職—高職教育貫穿培養舉動」試點作業。試點將在河北、江蘇、山東、廣西、新疆5個省份展開，計劃經過為期1年的探究實踐，樹立高素質農人訓練—中職—高職教育貫穿培養的有用模式和作業機製，構成一批可仿製的經驗，為在全國推動高素質農人貫穿培養奠定根底。

　　

　　記者註意到，各地農人訓練與中高等作業教育在加快聯接。江蘇農廣校活躍推動中高職聯接。河北、河南等農廣校經過培養對象、課程體系、教育進程等方式，推動高素質農人訓練與作業教育有用聯接。新疆兵團農廣校經過中職教育與作業技術聯接，活躍推動「1+X」證書試點項目，接連三年獲批國家及兵團專項補助，共申報訓練任務250個。北京、河北、黑龍江、雲南等農廣校堅持與高等院校合作辦學，為農人提供大專及以上學歷教育，完成農人中高等作業教育及更高層次教育的有機聯接。

　　

　　劉明國表示，展開貫穿培養試點，對於促進高素質農人培養與學歷教育有用聯接、提高底層校園辦學才能具有重要作用。農廣校要經過試點，探究樹立從需求調研、組織施行到認定考核的一系列作業流程攻略，與聯接的涉農院校做到「培養專業聯接、招生對象聯接、課程內容聯接、教師隊伍聯接、教育管理聯接」，研究製定農人的從業、訓練等閱歷或資格認定方法，確認實習實踐考核要求，促進學習成果有用轉化使用。